目 次
- スタート・エンド・中間点、それぞれの時期にすべきこと（2）
- 塾・家庭教師について（1）
- 夏休みの勉強とは（2）
- 夏休みの勉強のポイント（5）
- 夏期講習会について（1）
- 教育ニュース･雑記（1）
- 算数・数学の勉強法（2）
- 英語の勉強法（1）
百マス計算は有効か？
百マス計算は、ゲーム機と共に流行した勉強方法です。
以前に、ある出版社から、この１００マス計算についての意見を求められたことがありました。
算数・数学の学力アップに有効ならば、訴求点を追求し、新たな商品開発を狙ってのことかもしれません。
しかし、今となっては、それほど騒がれることもなくなったようです。
私の意見としては、計算をより速く、正確にするための手法としてはいいのではないかということです。
ただし、算数や数学の学力のうち、計算力は基礎的な部分であって、それが全てではないということを認識したうえです。
計算力＝算数・数学の学力ではありません。できれば基本的な計算は、早く卒業して、次のステップに行きたいところです。
特に鍛えるべきことは、論理的な思考の積み上げであり、問題解決のための思考のバイパス回路の構築です。
しかし、決しておろそかにできないところでもあります。
では、百マス計算は計算力を付けるためには有効か、ということですが・・
多少なりとも、計算の方法がわかっている子どもには有効でしょう。以前、お伝えした単純な計算のための「バイパス回路を作る」ためには有効な方法といえます。
ただし、それには出題する内容が分析され、意図を持ったものでなければなりません。単にランダムに数を並べたのでは、効率の悪い勉強ともいえます。それなら、出題数の多い問題集をする法が効率的と言えるでしょう。
例えば、５×４と５×１は違う種類の問題です。６＋７と６＋２、６＋４もそれぞれ別の種類の問題です。これらを、意図的に分類し、出題していかないと効果は半減してしまうと思われます。
そしてもっとも大事なことは、数をこなすだけでは、分からないことが分かるようにはならないのです。
繰り上がりの計算や、正負の計算が理解できていない子が、数をこなすことでできるようになるとは限りません。もしできたとしても、かなりの回り道をしたことになるでしょう。
算数・数学はまず子どもの論理的理解があり、それからの反復練習です。
そのための百マス計算なり、問題練習は有効かと思います。（ただし、ある程度問題が分類されたものであること）
しかし、こどもに理解をさせるためには、不向きな方法ではないかと思います。
